Zij kozen voor een baan in de zorg: ‘Salaris doet er niet toe’

,
agnes toonen, over werken in de gezondheidszorg

Het personeelstekort in de zorg loopt rap terug, blijkt uit cijfers van het ministerie. Steeds vaker laten mensen zich omscholen tot een baan in de zorg. Zoals Agnes, Marie-Nell en Giovanni. “Je doet het voor die glimlach op de gezichten van die lieve mensen.”

Agnes Toonen (38):  ‘In geen enkele baan krijg je zoveel waardering’

Waarom de overstap naar de zorg? “Ik heb 18 jaar in een drogisterij in ons dorp gewerkt. Het werk begon me op het eind tegen te staan. Ik was het zat, miste de waardering. In ons dorp zit een doven- en blindencentrum. Die mensen kwamen ook weleens in de drogisterij. Dat greep me altijd al aan. Ik heb altijd al in de zorg willen werken, maar het kwam er niet van. Toen zag ik toevallig een vacature voor hulp aan doofblinden in zorgcentrum Kalorama. Ik heb het met mijn gezin besproken en vrij snel besloten om te solliciteren.”

Wat doe je nu? “Ik volg de driejarige leerwegopleiding voor verzorgende en zit nu in het einde van mijn tweede jaar. Ik ga één keer in de week naar school, de overige 24 uur werk ik met doofblinden. Het is heel complex: sommige mensen zijn doof, blind en hebben ook nog een andere handicap. Ik verdien hetzelfde als in de winkel, maar het gaat me vooral om die voldoening.”

Wat maakt het werk zo mooi? “‘Die waardering en dankbaarheid die je krijgt, zijn zo mooi. Er zijn natuurlijk ook moeilijke momenten, maar als je de mensen helpt met iets, krijg je daar zoveel voor terug. Het zit hem in de kleine dingen, daar geniet ik zo van. Mijn kinderen zagen vroeger dat ik wel klaar was met het werk in de drogisterij. ‘Mama was soms chagrijnig’, zeiden ze. Nu zien ze dat hun moeder iets doet waar ze plezier in heeft. En ik kan samen huiswerk doen met mijn oudste.”

Marie-Nell (57): ‘Toen mijn moeder ziek werd wist ik zeker dat ik in de zorg wilde werken’

Marie Nell: 'Zoveel banen gehad, maar dit geeft pas echt voldoening'
Marie Nell: ‘Zoveel banen gehad, maar dit geeft pas echt voldoening’

Waarom de overstap naar de zorg? “Ik heb best wat banen gehad. Ik heb in een supermarkt gewerkt, in een bloemenwinkel en in een keuken van een verzorgingscentrum. Eigenlijk wilde ik altijd wel in de zorg werken, maar het kwam er niet van. Toen mijn moeder ziek werd, heb ik haar samen met mijn broer heel lang verzorgd. Door dat zorgen wist ik het helemaal zeker: ik wilde werken in de zorg. Maar ik was al best oud, 50 jaar, dus wist dat dat niet makkelijk zou worden. Maar via een studievoucher van het UWV kon ik me laten omscholen.” 

Wat doe je nu? “Ik ben begonnen als helpende, niveau 2. Tijdens de  studie loop je stages op meerdere afdelingen. Ik zit nu in een woonzorgcentrum waar ik ouderen verzorg. Sommigen van hen zijn zwaar dementerend. Ik help mensen met aankleden, ontbijten en doe activiteiten met ze.”

Wat maakt het werk zo mooi? “Die glimlachen op die gezichten. Dat is onbeschrijflijk mooi. Ik wist altijd al dat mijn hart bij de zorg lag. Ik hoop dat ik volgend jaar mijn diploma voor verzorgende niveau 3 haal. Ik doe het niet voor het geld, al is dit beter dan een uitkering. Ik doe het vooral voor die voldoening, elke dag weer. Ik vind het elke dag weer heel dankbaar werk om te doen.”

Giovanni (20): ’s Ochtends zie je al die glimlach op gezichten, zo mooi’

Waarom de overstap naar de zorg? “Ik twijfelde lange tijd: wilde ik het kappersvak in of de ouderenzorg? Ik koos voor kapper. Ik heb mijn diploma gehaald op het Zadkine in Rotterdam, maar ik kreeg geen waardering. Niet van mijn baas en ook weinig van de klanten die ik knipte. Mijn oma zat in een verzorgingshuis. Ik bezocht haar vaak en vond het leuk om die ouderen te zien en met ze om te gaan. Toen wist ik het: het kappersvak is niets, ik wilde de zorg in.”

Wat doe je? “Ik bezocht een introductiedag bij zorginstelling Laurens. Er was een vacature en heb die kans meteen gepakt. Ik ben pas net begonnen met mijn opleiding. Elke dinsdag ga ik  naar school, de rest van de week werk ik met ouderen. Sommigen zijn zwaar dement. Ik haal ze uit bed, help ze wassen en aankleden, ontbijten, we hebben gesprekken en doen spelletjes. En ik wens ze ’s avonds een goede nachtrust bij het naar bed gaan.”

Wat maakt het werk zo mooi? “Die ouderen zijn zo dankbaar voor wat je doet. Zo mooi. Ik doe nu echt iets voor de maatschappij en als je ziet hoe eenzaam sommige ouderen zijn, breekt je hart. Het kappersvak vond ik zo ondergewaardeerd, bovendien verdien ik nu dubbel zo veel.  Mijn moeder heeft zelf in de thuiszorg gewerkt en mijn oma heeft ook altijd in de zorg gewerkt. Zij begon te huilen toen ze hoorde dat ik de overstap had gemaakt naar de zorg. Zo mooi om te zien. Het geld komt wel, dat vind ik niet belangrijk. Zolang die ouderen maar goede zorg krijgen. Veel belangrijker.”

Bron: RTL Nieuws / Agnes de Goede, 23 mei

Spoor 22 symposium een succes

,
spoor 22, symposium, rocmondriaan, virtual reality

Het Spoor 22 symposium, woensdag 22 mei op locatie Aspasialaan, was een groot succes! Deelnemers kregen workshops over o.a. toepassing van Virtual Reality in de zorg, inzet van mbo in de jeugdzorg en het gebruik van LOL (Live Online Leren).

Het symposium werd geopend door sociaal werker van het jaar 2018; Sjef van der Klein en afgesloten door de directeur van Sociaal Werk Nederland; Lex Staal. Het spoorboekje met het programma achteraf inzien? dat kan.

Compilatie Spoor 22 Symposium
Alle workshopleiders bedankt!

Raamwerkproject winnaar 1ste ronde Teylinger Prijs 2019

,
raamwerk, teylinger rpijs, project, sassenheim

Het project ‘In de Buurt’ van Raamwerk Sassenheim is de eerste winnaar van de Teylinger Prijs 2019. Vorige week namen zij de prijs in ontvangst.

Met In de Buurt koppelt het Raamwerk mensen met een beperking aan organisaties in de regio. Onder begeleiding helpen de cliënten mee met verschillende activiteiten en worden ze weer betrokken in de samenleving. Voorbeelden zijn het onderhoud van het Van der Valk terrein, zingen met ouderen in SassemBourg en helpen bij Hondenopvang Kwispelbrigade. 

De Teylinger Prijs wordt drie maal per jaar uitgereikt aan vrijwilligers, verenigingen of een groep buurtbewoners met een goed project of initiatief. Voor de 1e ronde waren negen projecten ingezonden.

Het project In de Buurt ontvangt als winnaar van de Teylinger Prijs een cheque van €250,. Ook dingen ze mee naar de Teylinger trofee aan het eind van het jaar, waar de winnaar nog eens €1000,- ontvangt.

Bekijk hier de video.

Foto en video:
Bollenstreekomroep

Terugblik Internet of Things Rotterdam 2019: Who’s in charge

,
roc mondriaan, internet of things, iot

Wie heeft de leiding? De achtste editie van Creating 010’s International Internet of Things Day vond plaats op 9 april 2019 in Het Nieuwe Instituut in Rotterdam en bracht ondernemers en beleidsmakers, docenten en studenten, onderzoekers en andere deskundigen bij elkaar. Ondanks de informele en vaak zelfs speelse sfeer, lag de nadruk duidelijk meer op het stellen van moeilijke vragen dan op het bieden van geruststellende antwoorden.

Terugblik video

Wie vertelt de verhalen?

De twee keynotes van dit jaar, aan het begin en het einde van de dag, gingen over twee aspecten van storytelling: de technologieën die we gebruiken om onszelf verhalen te vertellen en de verhalen die we onszelf vertellen over de technologieën die we gebruiken. Wanneer kunstmatige intelligentie in staat is onze reacties te ‘lezen’ en daarmee op maat ontworpen verhalen te genereren waardoor, we steeds blijven doorklikken (keynote/discussie: William Uricchio, Massachusetts Institute of Technology) en wanneer discussies over privacy en zelfbeschikking worden bepaald door een militaristische terminologie van firewallsshields en waakhonden (keynote: Denis ‘Jaromil’ Rojo, Dyne.org foundation). Wat blijft er dan nog over van ons mooie streven naar individuele zelfbeschikking en collectieve harmonie?

Wie is eigenaar van de data?

’s Ochtends konden bezoekers meedoen aan een datawandeling door de Rotterdamse openbare ruimte (workshop: Centre for BOLD Cities), waarbij ze door het maken van foto’s, aantekeningen en kaarten zelf zagen hoe IoT-apparaten data verzamelen in de stad. ’s Middags konden ze door het spel Make Me Think!(discussie/workshop: Maaike Harbers, Creating 010 en Bas Krommenhoek, Hogeschool Rotterdam) worden geconfronteerd met de invloed van ‘filterbubbels’ op sociale media, targeted reclame en zelfs het nieuws, en daarmee ook op ons gedrag in de echte wereld.

Wie maakt de keuzes?

Twee ongemakkelijke waarheden (lezing: Florian Cramer, Willem de Kooning Academie) over de zogenaamde ‘singulariteit’: data is nooit ‘neutraal’ want het vereist altijd interpretatie die per definitie partijdig is; en waarom zou de tech-industrie IoT-apparaten nog slimmer blijven maken, als het ook voldoet om de echte wereld dommer te maken? Op een meer optimistische toon (workshop: Jasper Schelling, Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie), hoe kunnen we door datagestuurd onderzoek ​​nieuwe methodes ontwikkelen om producten en diensten te ontwerpen?

Wie beheert de algoritmen?

Van zelfrijdende auto’s, bussen en vrachtwagens tot zelfvarende boten en zelfs pizza’s die door drones rechtstreeks op je balkon worden bezorgd (lezing: Alwin Bakker, Future Mobility Network), de toekomst van het vervoer is dichterbij dan wij misschien wel denken. Er zijn ook wat minder vrolijke scenario’s: hoe gemakkelijk is het om vandaag de dag een ​​’killer-robot’ te bouwen (workshop: Ornella Schavemaker-Piva, Hogeschool Rotterdam) met alleen goedkope, gemakkelijk verkrijgbare elektronica?

Wie bouwt de netwerken?

Naarmate de producten waarmee we ons omringen steeds actievere partners en assistenten worden in ons dagelijks leven (lezing: Elisa Giaccardi en Iskander Smit, TU Delft), rijst de vraag in hoeverre wij ook hierop kunnen rekenen om namens ons taken uit te voeren en keuzes te maken. En naarmate de zorg steeds intensiever gebruik gaat maken van genetwerkte datatechnologieën (discussie: Ron Bormans, Hogeschool Rotterdam), moeten we ons ook afvragen wie de kwaliteit zal waarborgen van processen die van grote invloed zijn op ons individuele en gezamenlijke welzijn.

Can we stay in charge?

We denken zelden na over alle data die door onze huizen stroomt. Tijdens de hackathon van dit jaar (Federico Bonelli, Dyne.org) werkten vier teams van deelnemers aan het ontwerpen van applicaties, gebaseerd op de free and open source software Dowse. Hiermee kunnen gebruikers de gegevens visualiseren, die verzameld worden door de steeds slimmere apparaten en andere IoT-technologieën in hun huizen. En er hiermee dus hopelijk ook wat meer grip op kunnen krijgen.

Opleiding Praktijkopleider weer actief

,
praktijkopleider simulatie aspasialaan

De bbl-opleiding Praktijkopleider wordt al enige tijd aangeboden door de School voor Gezondheidszorg Den Haag, maar was de afgelopen jaren inactief.

Daar gaat nu verandering in komen. Schooldirecteur Ilona Hoving heeft besloten om de opleiding nieuw leven in te blazen. Op de laatste Open Dagen bleek namelijk dat er weer behoefte aan bestaat. In november van dit jaar gaat de opleiding daarom weer van start aan de Aspasialaan.

De onderstaande kerntaken zullen aan bod komen: 

  • Organiseren, coördineren en bewaken van het opleidingstraject
  • Organiseren, coördineren en bewaken van het leertraject van de student
  • Scheppen van randvoorwaarden zodat werkbegeleiders BPV-taken kunnen uitvoeren
  • Werken aan kwaliteit en deskundigheid 

De opleiding valt onder een zorgschool, maar is voor eigenlijk elke beroepsgroep interessant, voor elke organisatie die mbo-studenten van opleidt. Het diploma ‘praktijkopleider’ geeft toegang tot de functie van praktijkopleider.

​Indien je een organisatie kent waar mogelijk interesse hiervoor bestaat, attendeer dan de medewerkers daar op het starten van deze éénjarige opleiding. Medewerkers van de School voor Gezondheidszorg Den Haag horen hier ook graag van en nemen dan nader contact op.

Meer willen weten over de opleiding Praktijkopleider?

Ben jij weer bij ons LOL-symposium op 23 mei?

,
lol, symposium, learning connected,

Op 23 mei organiseren Study2Go en Learning Connected weer het Live Online Leren (LOL)-symposium. Met vele andere workshops en sprekers hopen we er weer een leerzame en inspirerende dag van te maken!

Er zullen verschillende sprekers en workshops zijn: 

  • Keynote 1: Francoise Wiedenhoff over de LOL-methodiek
  • Keynote 2: Jan Roggeveen over de impact van Collaboration tools
  • Keynote 3: LOL in het onderwijs: inzet van LOL binnen ROC Mondriaan
  • Keynote 4: LOL in de zorg: inzet van LOL binnen de huidige zorg van de Parnassia Groep
  • Workshop 1: Maak kennis met het virtuele klaslokaal (webex trainingscenter) en ervaar zelf hoe het is om een LOL-sessie te volgen – gegeven door Birgit Klapper van Learning Connected. Vergeet niet om je eigen device mee te nemen! Dit kan een laptop, tablet of smartphone zijn. Ook een headset/oortjes van een smartphone zijn hierbij gewenst. Zo krijg je de meest optimale LOL-ervaring.
  • Workshop 2: Behandelen in de Digi Poli Jeugd – gegeven door behandelaar van Youz Parnassia Groep
  • Workshop 3: Lesgeven in de Online School voor Zorg – Docent opleiding verpleegkunde niveau 4 ROC Mondriaan
  • Workshop 4: Effectieve implementaties van samenwerkingstools – Sven Lagerweij van Duppal

Workshop 5: ZonMw Cultuursensitief Werken via LOL – gegeven door Kristel Logghe social entrepeneur verbonden aan Study2Go

B.3 Building Amsterdam, 23 mei 13:00-18:00

Gerenommeerde prijs voor Haga-opleidingsadviseur Wendy Heemskerk

,
hagaziekenhuis extra strong nieuws

Wendy Heemskerk (tweede van rechts) en Christian Wallner (rechts) kregen een taart, een oorkonde en een wisselbeker.

Wendy Heemskerk, opleidingsadviseur Leren en Innoveren bij de HagaAcademie & Innovatie, is winnaar van Henk Ritzenprijs 2018. De prijs wordt elk jaar uitgereikt door het vakblad Onderwijs & Gezondheidszorg aan de auteur die het beste artikel van het jaar schrijft. “Hoe dat voelt? Het voelt hartstikke leuk”, zegt ze bescheiden. “En dat terwijl het vooral als doel had om onze kennis met anderen te delen.”

Heemskerk schreef het artikel ‘Het stellen van hogere denkvragen binnen een Learning Community’ samen met Christian Wallner. Het artikel stond al in januari 2018 in Onderwijs & Gezondheidszorg. Daarom is het des te leuker dat het beoordeeld is als het beste artikel van het hele jaar. Heemskerk: “De nominatie was al een eer. En nu hebben we gewonnen! Het artikel sluit aan op de behoefte van de opleidingspraktijk en biedt de kennis waar professionals in de zorg en het onderwijs naar op zoek zijn. Deze kennis deel ik graag met anderen buiten het HagaZiekenhuis, vandaar dat ik in mijn vrije tijd dit soort onderzoeksartikelen schrijf. Ik laat graag zien dat het HagaZiekenhuis bewust bezig is met de ontwikkeling en de versteviging van het onderwijs in de beroepspraktijk.”

‘We doen het zo, omdat we het altijd zo doen’

Heemskerk voerde haar onderzoek uit binnen de Learning Community (LC) op de afdeling Longziekten.  Een LC is een groep van verpleegkundigen, studenten en docenten die door samen te leren hun praktijk kritisch onderzoeken. Heemskerk onderzocht in hoeverre de LC een stimulerende omgeving is waarbinnen verpleegkundigen en studenten hogere denkvragen stellen. Hogere denkvragen zijn (vaak) open vragen die aanzetten tot dieper nadenken. Verpleegkundigen en studenten leren op een onderzoekende manier vragen te stellen over hun handelen en daarover kritisch na te denken. Het effect is dat ze niet meer zeggen: ‘We doen het zó, omdat we dat altijd zo doen’, maar dat ze zich afvragen waaróm ze het zo doen en of dat de beste manier is. Is er geen antwoord, dan gaan ze daarnaar op zoek.”

Samen met verpleegkundig praktijkopleider Anja Scheringa en Christian Wallner werd in 2016 de LC op de afdeling Longziekten geïntroduceerd. “Als opleidingsadviseur ben ik ervoor verantwoordelijk om nieuwe opleidingsconcepten te introduceren, te evalueren en bij te stellen. Dit doen we met een onderzoeksmatige insteek”, vertelt Heemskerk. “Zo kun je via onderzoek onderwijsinitiatieven tot stand brengen of vanuit wetenschappelijk perspectief evalueren. Met onderzoek ontwikkel je nieuwe kennis, die je weer met elkaar kunt delen en waar je als praktijk van kunt leren.”

Conclusie

Wat is de conclusie van het onderzoek? Heemskerk: “De LC is inderdaad een stimulerende omgeving voor het stellen van vragen. Er worden veel kennis- en begripsvragen gesteld. Vragen die aanzetten tot echt kritisch nadenken komen minder vaak voor. Het artikel biedt daarom praktische handvatten om het stellen van deze hogere denkvragen binnen een LC meer te stimuleren. Tijdens LC-bijeenkomsten stimuleren we bijvoorbeeld verpleegkundigen en studenten om dit soort vragen te bedenken en hiermee te oefenen. Ook krijgen verpleegkundigen meer scholing aangeboden over de strategie van het vragen stellen. Dit lijkt te werken”, aldus Heemskerk. “Op de afdeling Longziekten zien we al dat verpleegkundigen tijdens hun begeleiding aan studenten meer vragen stellen die aanzetten tot dieper nadenken.”

Inmiddels heeft het HagaZiekenhuis LC’s op vijf verpleegafdelingen en wordt een derde artikel over het leren in LC’s geschreven. “Het leuke is dat zorg en onderwijs door dit soort onderzoek steeds meer samenkomen in de praktijk. Een mooi voorbeeld hiervan is de in februari gestarte onderzoekscommunity. Verpleegkundigen en studenten uit de LC’s Heelkunde 1, MDL en Longziekten bestuderen patiëntervaringen op hun eigen afdeling. De uitkomsten worden samengebracht in één groot onderzoek binnen het HagaZiekenhuis, waarbij nauw samengewerkt wordt met docenten van de HHs.”

Hogeschool Leiden en Marente starten lectoraat Verpleegkundige Intramurale Ouderenzorg

, ,
christian marente kwaliteit

Christian Wallner is per 1 april 2019 gestart als lector Verpleegkundige Intramurale Ouderenzorg. Het lectoraat is een samenwerkingsverband tussen zorgorganisatie Marente en Hogeschool Leiden.

Marente biedt onder andere intramurale ouderenzorg (hierna: verpleeghuiszorg). Nederland vergrijst én mensen worden steeds ouder. Dit zorgt op verschillende manieren voor extra druk op de verpleeghuiszorg. Het lectoraat gaat in op de vraag: hoe kan de verpleegkundige knowhow, beter dan nu, ingezet worden om persoonsgerichte, adequate verpleeghuiszorg te realiseren?

Lector Christian Wallner in gesprek met een cliënt en kwaliteitsverpleegkundige van locatie Huis op de Waard van Marente

Lector Christian Wallner in gesprek met een cliënt en kwaliteitsverpleegkundige van locatie Huis op de Waard van Marente

Onderzoek in de dagelijkse zorgpraktijk

Marente werkt zowel op het gebied van thuiszorg als verpleeghuiszorg en is ook actief op het gebied van revalidatie en ondersteuning bij dementie. Het lectoraat gaat samen met verpleegkundigen en verzorgenden onderzoek doen naar hun dagelijkse beroepsuitoefening. Studenten en docenten van de opleiding Verpleegkunde van Hogeschool Leiden werken mee aan dit onderzoek. De resultaten uit het onderzoek bieden zowel input voor de ontwikkeling van de beroepspraktijk als het onderwijs aan studenten HBO Verpleegkunde. 

Leren met en van elkaar

De complexiteit van verpleeghuiszorg neemt toe. Omdat mensen steeds ouder worden is er vaak sprake van meerdere zorgvragen tegelijkertijd. Om adequate verpleeghuiszorg te blijven bieden, moet de verpleegkundige verschillende rollen kunnen aannemen. Lector Christian Wallner: “We gaan onderzoeken hoe we de rol van de verpleegkundige sterker neer kunnen zetten. Ik wil verpleegkundigen en verzorgenden koppelen aan studenten en docenten in leergemeenschappen, om samen aan de slag te gaan met concrete vraagstukken uit de praktijk. Het uitgangspunt is dat we leren met en van elkaar.”

Over Christian Wallner

Christian Wallner (1978) is afgestudeerd als bioloog en gepromoveerd aan het Academisch Medisch Centrum (AMC) van de Universiteit van Amsterdam op het gebied van klinische anatomie. Nadat hij eerst als postdoc onderzoeker verbonden bleef aan het AMC, maakte hij in 2010 de overstap naar De Haagse Hogeschool. Daar heeft hij de afgelopen jaren in verschillende functies gewerkt, waaronder als docent Verpleegkunde, onderwijsmanager, onderzoeker en programmacoördinator van het onderzoeksplatform ‘Kwaliteit van Leven: Mens en Technologie’.

De afgelopen jaren deed Christian Wallner praktijkgericht onderzoek naar de (veranderende) rol van zorgprofessionals. Hierbij maakte hij gebruik van ‘Learning Communities’, leergemeenschappen waarin zorgprofessionals, docenten en studenten samenwerken en met en van elkaar leren. Twee voorbeelden hiervan zijn de ‘Haagse Learning Community Wijkverpleegkunde’ (over veranderingen in de thuiszorg) en de ZorgInnovatieCommunities (ZICs) in het Haga ziekenhuis, waarin de verschillende deelnemers van de ZIC samen verpleegkundig onderzoek doen. 

Zeer geslaagd symposium ‘onderzoeken en innovaties’ bij Pieter van Foreest

,
extra strong, pieter van foreest symposium

Op 8 april vond de eerste editie van het symposium ‘onderzoeken en innovaties bij Pieter van Foreest’ plaats in Het Trefpunt van De Bieslandhof. Dé manier voor collega’s om kennis te maken met verschillende onderzoeken waar collega’s mee bezig zijn en innovaties die worden getest of die in de toekomst op de markt zullen komen.

Zelf kennismaken met innovaties
Een interessant symposium met een mooie verdeling tussen luisteren naar presentaties en zelf kennis maken met verschillende innovaties. Zo kon je dansen met robot Lea, kon je zelf ervaren hoe het is om met een exoskelet te werken en kon je kennismaken met een tandenpoets systeem waarmee je binnen 30 seconden klaar bent met tandenpoetsen. Deze en nog veel meer innovaties werden zeer enthousiast ontvangen door de aanwezigen.

Presentaties en het bezoeken van stands
Tussen het bezoeken van de stands door werden presentaties gegeven over uiteenlopende onderwerpen. Allereerst vertelden medewerkers van Weidevogelhof het een en ander over hun ervaringen met Sensara. Met behulp van bewegingssensoren signaleert en alarmeert Sensara. Vier alarmen zijn hierbij van belang: val detectie, verlaat de kamer, uit bed detectie en te lang in de badkamer. Doordat Sensara de cliënt in de gaten houdt, heeft de zorgmedewerker veel meer rust. Als tweede vertelde Nathalie van Ruijven aan de hand van een casus meer over haar onderzoek naar seksualiteit en intimiteit. Vervolgens was het de beurt aan Boudewijn Wisse om iets te vertellen over het exoskelet en als laatste presenteerde Lana Klok haar afstudeeronderzoek naar inzicht krijgen in de wensen en behoeften van ouderen, om zo de kwaliteit van leven te vergroten.

Al met al was het een zeer geslaagd symposium vol interessante en aansprekende onderwerpen. Uit de vele vragen bleek wel dat iedereen graag meer te weten wilde komen over de onderwerpen en daarnaast was iedereen bereid om mee te denken en werden er goede suggesties gedaan. Het was een gezellige en geslaagde middag die zeker voor herhaling vatbaar is!

Live Online Leren in het ADO stadion

,
lol ado stadion

Op 27 en 28 maart vond in het ADO stadion de CVI conferentie plaats. CVI staat voor Consortium voor Innovatie. Doel van het congres is het delen van innovatieve ideeën, unieke vernieuwende concepten en creatieve oplossingen voor de meest uiteenlopende uitdagingen. De ruim 1300 bezoekers hebben 270 workshops, Keynotes en MBO-talks gevolgd. ROC Mondriaan was gastheer van het congres en een stukje LOL mocht daarom uiteraard niet ontbreken!

Jeanette Overloop -docent verpleegkunde ROC Mondriaan- nam in de skybox geïnteresseerden mee in haar ervaringen met het live online lesgeven. Centraal in haar verhaal: de pilot waarbij 31 vierdejaars studenten tot het eind van het schooljaar iedere woensdag live online bij elkaar komen in plaats van fysiek naar school te gaan. Doel van deze LOL-dagen is de verpleegkundige vaardigheden in acute zorgsituaties verder aan te scherpen. Behalve voor hoorcolleges is er die dagen ruimte ingepland voor zelfstudie en in de middag gaan de leerlingen in live online subgroepen uiteen voor het bespreken en uitwerken van praktijkcasussen. Samenwerkend leren is hierbij het uitgangspunt. Eens per maand komen de leerlingen nog fysiek bij elkaar om met het geleerde te oefenen in scenariotrainingen met echte acteurs.

Voor de conferentie is er een videocompilatie gemaakt van de live online sessies. De video is wat lang maar laat daarmee wel goed zien hoe je LOL ook kunt inzetten bij het geven van colleges aan grotere groepen. Ook laat het goed zien hoe leerlingen live online samen komen en aan de slag gaan zonder begeleiding! Een must-see voor iedere LOL-trainer en docent dus.

Bekijk hier de video en kijk mee met een dagje live online MBO-verpleegkundig redeneren.

Een uitgebreid verslag over de gegeven presentatie van Jeanette lees je HIER op de website van het CVI.